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文本詳細資料

Title (Dublin Core)
美國近來受高等教育女子的情形
Identifier (Dublin Core)
Creator (Dublin Core)
羅家倫
Type (Dublin Core)
補編
Key Words (A vocabulary for biographical information)
美國初等教育;男女同等;女子高等教育
volume (Bibliographic Ontology)
13
page start (Bibliographic Ontology)
175
page end (Bibliographic Ontology)
178
content (Bibliographic Ontology)
美國近來受高等教育女子的情形   司密士夫人演講                     志  希 筆記   按司密士夫人Mrs.Marion Parris Smith同他的丈夫,都是美國白翎毛女子大學Bryn Maur College的   教授。他教經濟學,他丈夫教歷史學。這次他們有事要到印度去,特乘便來中國遊歷。八月十四日   北京女子小學教員講習會特開會請他演說,由胡適之先生翻譯。大家很爲感動。這是我當場速記的   大概。   我於今年暑假請假十六月特來東方,自以爲與一切學校脫離關係。不料未及兩月即與諸位相聚,眞 是榮幸得很。我一生雖是做教員,但是很不幸沒有初等教育的經驗:因爲我一做教員,就在大學。我卻 對於初等教育很有興趣。從我的經驗所知,則大學生成績的好不好,全靠初等教育的好不好。我慚愧不
能同杜威夫人一樣,與諸位講初等教育的意義和方法。我所要講的乃是美國近來曾受高等教育女子的活 動。他們的活動,也與初等教育很有關係。   大家都知道美國初等教育,男女同等,但是到了高等教育,女子的情形何如呢?現在美國女子高等 教育有兩種:一是男女同校,將男子的大學開放;一是另設女子大學。但是當一八六一年至一八六五年 南北戰爭以前美國女子高等教育,簡直可以說是沒有。他的發展,乃在一八八○年以後。   美國雖是新國,不如中國這樣古,但是當初人民對於男女觀念也是非常之舊。女子高等教育不但爲 男子所反對,就是許多女子,自己也很反對,受了高等教育的女子,許多嫁不出去,人家以是太好了管 不住。當我做女孩子的時候,還是這個情形。   到了一八八二年,此風乃大大變更。因爲當時各處女子大學畢業生,組織了一個「全美女子大學畢 業同學會」,抱了三條目的去做事:㈠要求各處男子大學開放:㈡考察已開放的大學裡男女地位是否 平等。㈢派女留學生赴歐。自此以後女子受高等教育者日漸增多。但是初等學校男女已相平等。而各 高等以上學校裡女子的數目,尙稍遜於男子。   從前派女留學生赴歐的時候,我即其中之一人。當時以赴德研究一年半。這不過是當時的一種新運 動。現在美國更有一種新運動,就是要請外國女學生來美留學。已經設了一個委員會專辦此事。我則此 委員會中五委員之一,現已爲中國女子爭得三個學額。諸位有志而欲知道詳情者,可逕函胡適之先生轉 我。我們這種運動,很有意義。我們以爲要免除國際的阻礙,必先求各國的互相了解。要求各國的了解
,非先經各國知識階級的男女領袖互相接觸了解不可。如此才可以策進世界的和平。   從前女子大學生畢業之後,做甚麼事呢?大多數都是做教員,其次則做醫生或看護婦。即有做律師 和商人的,也都很少,且往往被人看不起。到了現在,情形卻是不同了。   女子做教員是很好的事,對於他的性格和天才都很相近。而且我自己不能做傑出的人物,也總希望 教育出幾個傑出的人物來。但是畢業大學的女子,群趨於教員一途,乃不免發生一種社會的危險。這種 危險就是教員太多,無地能容。位置衹有一個,爭者倒有十人。十二年前我初當大學教授的時候,還是 這種情形。人浮於事,所以女教員的薪金極薄,待遇極壞,幾不能堪。   「全美女子大學畢業同學會」看見這個情形,乃令大家極力去調査研究兩件事:㈠女教員現在的 地位和待遇的一切情形㈡女教員以外職業的狀況。調查研究有得,於一九○○年的大會裡報告。   從美國曾受高等教育女子的職業發達方面看起來,我們可以得到兩種的好結果,都是與民治的發展 很有關係的。我可以提出來同諸位說說,也很可以鼓勵諸位的勇氣。   第一、從前美國的女子常常有一種迷信:以爲曾經受過高等教育的女子,衹能去做教員,去做醫生 ,至少也要做一個書記,才可以過得下去。其餘都是下流職業,我們不屑做的。後來遇著生計的困難, 纔漸漸有點覺悟。至於現在,則各種職業,除了有生理的限制而外,其餘都有女子的地位。沒有男女的 分別,祇有誰做得好,誰做得壞的分別。男女有共同的生活,纔有進化的社會。   第二、這層我想對於今日在座諸位恐怕更有興趣,就是女教員的職業現狀進步。因爲各種女子的職
業都發達,所以以女教員的職業不致有人數擁擠的憂慮。大戰以後,女教員更非常缺乏,供不應求。我 的丈夫所教學歷史的女學生,現在十處爭聘一人。諸位想想,從前十個人爭一個位置,現在十個位置等 一個人,這是甚麼比例!所以女教員的生活地位,一律增高。有教育興趣、教育能力的女子可以久於其 位,隨意發展,無受人排擠之慮,所以教育的前途,也就進步了。   以上所說女子生活地位的發展,不但美國如此,歐洲各國也是如此。並不是說歐美的女子,不好在 家裡圖安逸,而好出去求職業。這乃是五十年來社會經濟變遷的結果,是不可免的事實。女子既然是社 會的分子,要做他自己的人,所以不能不如此。   凡是一種運動初起來的時候,都有人反對的。即如女子職業發展一事而論,起初不但爲男子所反對 。而且爲女子所反對,那料今日有這大的成功。反對愈多,成功愈大。所以反對不是可怕的事,而且是 可以樂觀的事。我們的責任不必愁反對,祇要自己能做出成績來,去征服反對就是了。從前的社會,有 勞動的階級,有安閑的階級。有單受苦的階級,有專享利的階級。有男的階級,有女的階級。以後的新 社會一切階級都沒有了,所有的祇是共同工作,共同生活的一個階級,凡事既沒有種種男女的區別,祇 有會不會、能不能的區別,所以女子必須於家庭知識以外,還有一種專長纔可以做他自己的人。男女能 共同工作,共同生活,纔是眞正的民治!      「晨報」中華民國八年八月十八、二十日,第五、七版。